庶、富、教，体现了教育的经济功能，表现出社会本位论的观点，同时是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。
首先是“庶”，要有较多的劳动力;其次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活;其次是“教”，要使人民受到政治伦理教育，知道如何安分守己。