一是“新课标”强调了课程的整体性。教师不是把课本中本学科的知识技能传给学生，而是要关注到学生的整体发展。
二是“新课标”强调了课程的完整性、结构性，避免知识的碎片化。每一节课都不是孤立的，要了解本节课在课本中、在这门学科中的地位，重视义务教育阶段的阶段性和衔接性。
三是“新课标”强调了课程的综合性、跨学科性。教师的教不只是考虑到自己这门学科的知识体系和基本技能，而且要关注到其他的学科，要和其他的学科有一个联系，组织跨学科、交叉学科的课题，让学生探讨研究，培养学生观察和解决问题的综合能力。
四是“新课标”具有鲜明的时代性。当今时代是创新的时代，课程教学要培养学生的创新思维和创新能力，这就是要求以学生为本，让学生自己来发现问题、提出问题、探索问题、解决问题。